Cet article analyse la place de l’usage social des mathématiques dans la motivation des élèves au collège. C’est ainsi que cette recherche a pour objectif de caractériser la motivation des élèves en mathématiques au collège. Pour réaliser cette étude, nous avons choisi une méthodologie de recherche de nature qualitative basée sur des entretiens semi-directifs. Il ressort des résultats obtenus que l’usage social des mathématiques peut constituer le moyen le plus rapide et le plus efficace pour motiver les élèves dans l’apprentissage des mathématiques au collège.